Будучи самой густонаселенной страной в мире с быстро растущим экономическим и социальным благосостоянием, Индия зарекомендовала себя как мировой лидер по экспорту иностранных студентов. Конкурируя с Китаем в количестве отправляемых иностранных студентов, Индия с каждым годом достигает новых рекордных показателей: только в 2023 году более 765 000 студентов отправились учиться за границу по сравнению с 750 000 в 2022 году. В 2023 году более 1,32 млн индийских студентов получали высшее образование за рубежом (Раджан и Кумар, 2023).
Рисунок 1. Число индийских студентов, обучающихся за границей (в тысячах)
В числе наиболее популярных направлений обучения у индийских студентов пользуются большим спросом англоязычные страны, среди которых США, Канада, Великобритания и Австралия становятся основным выбором. Значительная часть индийских студентов (35,2%) выбирает Соединенные Штаты, за ними следует Канада, привлекая более 13,8% индийских студентов, обучающихся за границей. Хотя Соединенное Королевство исторически было предпочтительным местом для индийских студентов, сейчас оно занимает лишь третье место по популярности для студенческой миграции: там обучаются чуть более 12,4% индийских студентов. Австралия принимает около 7,5% выезжающих из Индии студентов (Раджан и Кумар, 2023).
В России наблюдается заметный рост индийских студентов, несмотря на геополитическую напряженность. Германия же продолжает укреплять свои позиции как привлекательный вариант для академической деятельности, занимая пятое место среди наиболее привлекательных стран для обучения. Соседние азиатские государства по-прежнему остаются одними из популярных направлений для индийских студентов. Первое место занимает Сингапур, за ним следуют Бангладеш и Филиппины. Китай снизил свои позиции вместе со странами Персидского залива. После значительного спада интереса в Китае обучается всего около 10 000 индийских студентов (The Indian Express, 2023). При этом, страны Персидского залива, такие как ОАЭ, Саудовская Аравия, Катар и Оман, принимают более 300 000 индийских студентов, что составляет почти четверть нынешнего индийского студенческого контингента, обучающегося за границей. Например, в ОАЭ проживает около 12,4% от общего числа индийских студентов, обучающихся за границей, за ними следуют Саудовская Аравия с 5%, Катар с 3,5% и Оман с 3% индийских студентов (Раджан и Кумар, 2023).
Топ-10 направлений эмиграции студентов из Индии в 2023 году
| 1 | США | 190,000 |
| 2 | Канада | 185,000 |
| 3 | Великобритания | 132,000 |
| 4 | Австралия | 59,000 |
| 5 | Германия | 20,600 |
| 6 | Россия | 19,700 |
| 7 | Сингапур | 17,000 |
| 8 | Бангладеш | 17,000 |
| 9 | Кыргызстан | 14,700 |
| 10 | Филиппины | 11,200 |
| Казахстан | 8,800 |
Ресурс: Раджан и Кумар, 2023.
Индия также признана ведущим экспортером студентов для основных образовательных направлений мира. Так, в США Индия является крупнейшим поставщиком иностранных студентов, представляя 25% всех иностранных студентов (около 268 923 иностранных студентов). Число индийских студентов в США ежегодно в среднем увеличивается на 35% (Open Doors, 2023). Аналогичным образом, в Канаде индийские студенты сформировали самую большую группу иностранных студентов в 2022 году, составив более 41% от общего числа иностранных студентов, что соответствует 225 835 студентам (Шерер, 2024). В Великобритании в 2022 году число индийских студентов превысило количество китайских студентов, тем самым, выведя Индию в лидеры по количеству отправляемых студентов с более 139 152 студентами (Прест, 2024). В Австралии индийские студенты составляют 17% всех иностранных студентов, это вторая по величине группа иностранных студентов с 96 000 студентами (Дхаван, 2023). Таким образом, Индия стала ведущим поставщиком иностранных студентов в мире, имея значительную долю в наиболее популярных странах для обучения.
Примечательно, что менее интернационализированные государства Центральной Азии становятся популярными местами обучения для индийских студентов из-за сравнительно доступных цен на образование и жизнь. Кыргызстан стал одной из самых благоприятных стран для индийских студентов: в 2023 году там обучалось более 17 400 студентов (Посольство Индии, Бишкек, 2023). Казахстан является еще одним направлением Центральной Азии, где предпочтения индийских студентов продолжает расти: более 9500 студентов уже выбрали казахстанское образование (Посольство Индии, Астана, 2023). В Узбекистане количество студентов аналогично растет, достигая около 4000 студентов, тогда как в Таджикистане обучается 1350 индийских студентов (Посольство Индии, Ташкент, 2024; Посольство Индии, Душанбе, 2023). Как видно из Таблицы 1, количество индийских студентов в Кыргызстане и Казахстане значительно не только по стране, но и в мире: Кыргызстан занимает 9-е место среди наиболее предпочтительных вариантов приема индийских студентов в 2023 году.
Основное отличие центральноазиатского контингента заключается в том, что большинство индийских студентов обучаются на программах MBBS. Согласно индийской системе образования, MBBS — это степень бакалавра медицины и бакалавра хирургии, которая служит стандартной степенью для начала медицинской практики. По сравнению с англоязычными странами, где индийские студенты в большинстве изучают бизнес, менеджмент или информатику, в Центральную Азию они приезжают получать начальные степени по медицине. Причина этого кроется в особенностях индийской системы образования.
В Индии необходимо пройти национальный вступительный тест (NEET) – предварительный медицинский вступительный тест для поступления на бакалавриат по медицинским (MBBS), стоматологическим (BDS) и некоторым другим смежным специальностям. По результатам NEET выдается квалификационный сертификат, позволяющий подавать заявку на медицинские курсы в стране и за рубежом. Однако соответствие требованиям NEET UG не гарантирует поступления на медицинские курсы. Это обусловлено ограничениями индийского медицинского образования. В 2023 году в 695 медицинских колледжах Индии было доступно 106 333 места. Из них 43 915 в частных и 48 012 в государственных медицинских колледжах (Vedantu, 2024). При этом, в 2023 году документы для сдачи NEET UG подали 2 038 596 абитуриентов, по результатам которого 1 145 976 получили право поступления на медицинские специальности (Национальное агентство тестирования, 2023). Это означает, что 1 145 976 абитуриентов боролись за 106 333 места в индийских медицинских образовательных учреждениях; то есть, лишь 9,3% квалифицированных абитуриентов могут обучаться медицинским специальностям в Индии.
Несмотря на увеличение количества мест в индийских медицинских учреждениях каждый год, число абитуриентов продолжает расти, в результате чего только около 10% отвечающих критериям кандидатов попадают в систему медицинского образования Индии. Ограниченное количество мест в медицинских колледжах приводит к низким шансам на поступление служит основной причиной миграции индийских студентов, получающих медицинскую степень. Это обстоятельство формирует чрезмерно высокую конкуренцию, при которой только те, кто имеет наивысшие ранги, могут обеспечить себе место. Высокая плата за обучение в частных учебных заведениях является еще одной причиной, по которой абитуриенты не имеют возможности учиться в стране. В совокупности эти факторы вынуждают индийских абитуриентов искать образование за границей.
В этих условиях Россия, Филиппины, Грузия, Кыргызстан и Китай стали ведущими направлениями для индийских студентов-медиков (Шанкар, 2023). Все популярные направления предлагают англоязычные программы MBBS и сравнительно низкую стоимость жизни и платы за обучение по сравнению с западными учебными заведениями. Украина до войны была одним из наиболее популярных направлений для получения медицинского образования. Отток индийских студентов из Украины привел к их переводу в другие страны, в результате чего около 20 000 индийских студентов украинских университетов продолжили свое обучение в альтернативных местах назначения. Вузы Центральной Азии также выиграли от этой миграции, что побудило их пересмотреть свои учебные заведения, чтобы принять больше студентов-медиков.
Год за годом вузы Центральной Азии становятся все более востребованным направлением для обучения медицине индийских студентов. По данным посольств Индии, в Казахстане 11 авторизованных медицинских университетов, в Кыргызстане – 12, в Узбекистане – 11 и в Таджикистане – один. Стоимость обучения варьируется от 1 500 до 6 000 долларов США. Все они предоставляют программы на английском языке, которые соответствуют рекомендациям Национальной медицинской комиссии (NMC) Индии и выпускают выпускников, способных заниматься медицинской практикой в Индии. В соответствии с рекомендациями NMC Индии в Казахстане, Кыргызстане и Узбекистане студенты обучаются по шестилетней программе непрерывного интегрированного медицинского образования (CIME) (бакалавриат + магистратура + стажировка), а в Таджикистане преподавание на MBBS осуществляется в течение 5 лет. Достаточный уровень обучения в сочетании с благоприятными условиями проживания и доступными ценами стимулирует больше студентов со средним доходом учиться в Центральной Азии.
Несмотря на это, образование в Центральной Азии можно подвергнуть критике из-за низких показателей прохождения сертификационного теста FMGE. Успеваемость индийских выпускников, обучавшихся за границей, оценивается с помощью экзамена для иностранных медицинских выпускников (FMGE), являющийся обязательным для всех студентов, получивших медицинское образование за границей. Согласно отчету Национального экзаменационного совета медицинских наук Индии, в 2021 году экзамен сдали лишь около 20% выпускников из Центральной Азии. При рассмотрении результатов с 2015 по 2018 годы процент значительно ниже 20% (Посольство Индии, Бишкек, 2023). Даже по сравнению с другими постсоветскими государствами, такими как Грузия, Украина и Россия, результаты выпускников из Центральной Азии очень скромны. Это указывает на то, что баллы FMGE, за исключением нескольких университетов, показавших хорошие результаты, указывают низкую степень подготовленности. Это также означает, что индийские студенты в Центральной Азии, ищущие менее конкурентную среду для получения медицинских степеней, сталкиваются с проблемой признания со стороны индийской медицинской системы.
Учитывая тот факт, что Индия входит в число самых молодых и быстро развивающихся экономик мира, ожидается, что число студентов будет ежегодно увеличиваться. Очевидно, что спрос на иностранные медицинские степени будет расти в геометрической прогрессии. Государства Центральной Азии имеют возможность соответствующим образом адаптироваться к этому рынку. Отток индийских студентов из Украины из-за войны показал новые возможности для центральноазиатских вузов, когда они ударились в поиски переводов из своих украинских вузов. Это также подчеркнуло острую необходимость расширения местного рынка для них, но возможности учебных заведений, которые долгое время ориентировались на отечественных, а не на иностранных студентов, остаются ограниченными.
Кроме того, результаты FMGE показывают, что, если государства Центральной Азии желают привлечь более квалифицированных индийских студентов для медицинской практики в Индии, их учреждениям необходимо усовершенствовать свои программы и учебные планы, чтобы соответствовать мировым стандартам. Взяв примеры Украины и Грузии, которые имеют схожее образование, где индийские студенты показывают более высокие результаты по FMGE, медицинские учреждения Центральной Азии могли бы также улучшить свои подходы, чтобы лучше подготовить индийских выпускников к более быстрому переходу к практике.
Помимо образовательных подходов, индийские студенты сталкиваются с проблемами, связанными с плохими условиями жизни. Проживая в общежитиях с низким уровнем комфорта, они подвержены чрезвычайным ситуациям в быту. Хотя это и не применимо ко всем, с расширением факультетов для индийских студентов следует также учитывать и их условия жизни.
В целом, перспективы роста числа индийских студентов во всем мире впечатляют. В Центральной Азии это проявляется в растущем интересе к медицинским специальностям. Для университетов Центральной Азии, имеющим сравнительно ограниченный опыт работы в качестве интернационализированных учебных заведений, эти студенты могут представлять собой прекрасную возможность для преобразования своих учебных заведений, сделав их более привлекательными для желающих получить центральноазиатское образование. Наряду с этим, по примеру медицинских факультетов, университеты Центральной Азии также имеют все возможности для привлечения индийских студентов на другие специальности, в том числе и научно-популярные.
Источники:
Дхаван, Сунил (2023). Канада, США, Великобритания или Австралия? Куда едут индийские студенты – узнайте. Доступно по адресу: https://www.financialexpress.com/business/investing-abroad-how-is-indian-student-mobility-changing-in-2023-3329938/. Дата обращения: 11.04.2024.
Посольство Индии, Астана (2023). Информация для индийских студентов, обучающихся/желающих учиться в Казахстане. Доступно по адресу: https://www.indembastana.gov.in/page/education-in-kazakhstan/. Дата обращения:15.04.2024.
Посольство Индии, Бишкек (2023). Двусторонние отношения Индия-Кыргызская Республика. Доступно по адресу: https://indembbishkek.gov.in/docs/1693202747India-Kyrgyz%20Bilateral%20Relations.pdf. Дата обращения: 15.04.2024.
Посольство Индии, Бишкек (2023). Результаты кандидатов на отборочном тесте FMGE. Доступно по адресу: https://indembbishkek.gov.in/docs/16887169922021.pdf. Дата обращения: 15.04.2024.
Посольство Индии, Душанбе (2023). Индийская община в Таджикистане. Доступно по адресу: https://www.eoidushanbe.gov.in/page/indian-community-in-tajikistan/. Дата обращения: 15.04.2024.
Посольство Индии, Ташкент (2024). Консультации для индийских студентов, обучающихся/собирающихся учиться в Республике Узбекистан. Доступно по адресу: https://eoi.gov.in/tashkent/?18477?000#:~:text=In%20the%20last%20few%20years,Indian%20students%20studying%20in%20Uzbekistan. Дата обращения: 15.04.2024.
Национальное агентство тестирования (2023). NTA объявляет результат/баллы NTA/ранг национального соответствия по результатам вступительного испытания (UG) – 2023 г. – Рег. Доступно по адресу: https://cdnbbsr.s3waas.gov.in/s37bc1ec1d9c3426357e69acd5bf320061/uploads/2023/06/2023061375.pdf. Дата обращения: 15.04.2024.
Open Doors (2023). Отчет Open Doors 2023 о международном образовательном обмене. Доступно по адресу: https://opendoorsdata.org/annual-release/international-students/#key-findings. Дата обращения: 09.04.2024.
Прест, Кевин (2024). Количество студенческих виз в Великобританию сократится на 5,5% в 2023 году. Доступно по адресу: https://opportunities-insight.britishcouncil.org/blog/uk-student-visa-dip-55-2023-driven-drops-india-and-nigeria. Дата обращения: 11.04.2024.
Раджан, Ирудая и Кумар, Ракеш, Ранджан (2023). Большая миграция студентов из Индии. Доступно по адресу: https://blogs.worldbank.org/en/peoplemove/indias-great-student-out-migration-0. Дата обращения: 09.04.2024.
Шерер, Стив (2024). Эксклюзив: Министр Канады заявил, что разрешения на учебу для студентов из Индии отменяются из-за спора. Доступно по адресу: https://www.reuters.com/world/canada-minister-says-study-permits-students-india-drop-due-dispute-2024-01-17/. Дата обращения: 09.04.2024.
Шанкар, Рави (2023). Обучение MBBS за рубежом: 5 популярных направлений для индийских студентов. Доступно по адресу: http://timesofindia.indiatimes.com/articleshow/105493029.cms?utm_source=contentofinterest&utm_medium=text&utm_campaign=cppst. Дата обращения: 17.04.2024.
Statista (2024). Количество индийских студентов, обучающихся за границей с 2017 по 2022 год. Доступно по адресу: https://www.statista.com/statistics/1378042/india-number-of-students-studying-abroad/. Дата обращения: 09.04.2024.
The Indian Express (2023). Около 10 000 индийских студентов получают высшее образование в Китае – министр. Доступно по адресу: https://indianexpress.com/article/education/study-abroad/nearly-10000-indian-students-in-china-govt-neet-ug-8887501/. Дата обращения: 09.04.2024.
Vedantu (2024). Список общего количества мест MBBS в Индии – частные и государственные колледжи. Доступно по адресу: https://www.vedantu.com/neet/mbbs-seats-in-india. Дата обращения: 09.04.2024.
Примечание. Мнения, выраженные в этом блоге, принадлежат автору и необязательно отражают редакционную политику Института.